FUNGSI BAHASA MENURUT LEECH PADA PUISI KECOA PEMBANGUNAN KARYA W.S. RENDRA: IMPLEMENTASI PENGAJARAN SASTRA DI MTS [The function of language according to Leech in the poem 'Kecoa Pembangunan' by W.S. Rendra: The Implementation of Literature Teaching at MTs]
DOI:
https://doi.org/10.26499/ttbng.v9i1.284Keywords:
Language Function, Contemporary Poetry, Implementation, Fungsi Bahasa, Puisi Kontemporer, ImplementasiAbstract
The issue in this article discusses about the understanding meaningcontext of poetry that has been not be studied from structural linguistics since the early 20th century. The purpose of this research is studying and analyzing contemporary poetry WS Rendra using the function of Leech language and enriching class VIII KD 3.7 material. and 4.7 on the building blocks of poetry text and deducing the meaning of the poetry text. Throughthe qualitative descriptive analysis method, WS Rendra's poetry was described by analyzing the lines in the verse of his poetry. The function of Leech language can be studied and analyzed in poetry literature, especially contemporary poetry. Five of the language functions, there is only one function that cannot be examined from the poem. It is the phatic function because the poem in entitled 'Kecoa Pembagunan' contains social criticism which used the words of satire and ridicule in every lines of the sentences. The function of the Leech language can be implemented in teaching because the results of the analysis can be integrated with the building blocks of poetry. As my suggestion, the teachers should expand the study of language functions from several experts to improve and expand literary material, especially poetry.Permasalahan yang dibahas dalam artikel ini tentang adanya pemahaman makna pada konteks puisi yang belum bisa dikaji dari linguistik struktural yang sudah ada sejak awal abad 20. Tujuan penelitian untuk mengkaji dan menganalisis puisi kontemporer WS Rendra dengan mengunakan fungsi bahasa Leech serta memperkaya materi kelas VIII KD 3.7 dan 4.7 pada unsur pembangun teks puisi serta menyimpulkan makna teks puisi. Dengan metode analisis deskriptif kualitatif, puisi WS Rendra dideskripsikan maknanya dengan menganalisis baris-baris dalam bait puisinya. Fungsi bahasa Leech dapat dikaji dan dianalisis pada sastra puisi, terutama puisi kontempoer. Dari lima fungsi bahasa hanya satu fungsi yang tidak bisa dikaji dari puisi tersebut, yaitu fungsi fatis. Hal ini dikarenakan puisi yang berjudul ‘Kecoa Pembagunan’ berisi kritik sosial yang menggunakan kata kias sindiran dan ejekan pada baris-baris kalimatnya. Fungsi bahasa Leech dapat diimplementasikan dalam pengajaran karena dari hasil analisis dapat terintegrasi dengan materi unsur-unsur pembangun puisi. Saran penulis, guru sebaiknyalebih memperluas kajian fungsi bahasa dari beberapa ahli untuk meningkatkan dan memperluas materi sastra terutama puisi.References
Adawiah, S. R., Pertiwi, L. L., Sukawati, S., & Firmansyah, D. (2018). Pembelajaran Menulis Puisi dengan Teknik Onomatope di MA Tanjungjaya. Parole, 1(6), 897–904.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2020). KBBI Daring. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (hal. https://kbbi.kemdikbud.go.id/). https://kbbi.kemdikbud.go.id/
Baryadi, I. P. (2020). Teori Linguistik Sesudah Strukturalisme (hal. 3–167). Sanata Dharma University Press. Yogyakarta.
Citraningrum, D. M. (2016). Menulis Puisi Dengan Teknik Pembelajaran Yang Kreatif. jurnal Umum Jember, 1(1), 82–90. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/BB/article/view/75/55
Echols, J. M., & Shadily, H. (1992). Kamus Inggris-Indonesia. Gramedia. Jakarta
Fauzi, M. (2015). Fungsi Bahasa dalam Syair Bidasari : Kajian Sosiopragmatik. Jurnal Ilmu Budaya, 12, 11–20. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/jib.v17i1
Juwati. (2017). Diksi dan Gaya Bahasa Puisi-Puisi Kontemporer Karya Sutardji Calzoum Bachri (Sebuah Kajian Stilistik). Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya), 1(1), 72–89.
Mabruri, Z. K. (2020). Kajian Tipografi Puisi-Puisi Indonesia. Prakerta (Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra dan Pengajaran Bahasa Indonesia, 3(1).
Maulana, S. F. (2012). Apresiasi dan Proses Kreatif Menulis Puisi. Nuansa. Bandung.
Permendikbud. (2018). Permendikbud No 37 Tahun 2018 KI-KD SD MI SMP SMA.
Purba, A. (2010). Sastra Indonesia Kontemporer. Graha Ilmu.
Solihati, N. (2017). ASPEK PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PUISI HAMKA. FKIP Universitas Muhammadiyah, 16, 51–63.
Somantri, G. R. (2005). Gumilar Rusliwa Somantri. Makara, Sosial Humaniora, 9(2), 57–65. https://media.neliti.com/media/publications/4388-ID-memahami-metode-kualitatif.pdf
Sumarti. (2016). STRATEGI TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU DAN RESPONSWARNA AFEKTIF SISWA (Kajian Pragmatik dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP). Jurnal Penelitian Pendidikan UPI, 15(2), 4–16.
Tejoprayitno, J. A. (2002). Peran Bahasa Secara Nasional dan Global. In Bab Ii (Vol. 12, Nomor 3, hal. 1–9).
Wijaya, M. S. A. (2017). Media Video Emotif Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Puisi. FKIP e-PROCEEDING, 735–742. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/4963
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

Jurnal Totobuang is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.








